Internet como una brecha digital en personas con discapacidad

Un reciente estudio nos revela datos sobre el hándicap que encuentra el colectivo de las personas con discapacidad frente a las tecnologías. Interesante artículo:

 http://www.abc.es/tecnologia/20140506/abci-estudio-fundacion-vodafone-201405062357.html

Taller: Herramientas Tic en la escuela para padres y alumnos

Bonitas iniciativas

De bonitas iniciativas está este mundo lleno, la pena es que muchas de ellas no transcienden y no llegan a ser conocidas y es por eso que queremos haceros partícipes desde este, nuestro blog, de todas las noticias relacionadas con la inclusión que vayamos conociendo.

La siguiente historia es la de un grupo de jóvenes que han puesto en marcha acciones de inclusión social a partir del ocio y tiempo libre, interesante proyecto, ¡no tiene desperdicio!

http://www.juntadeandalucia.es/presidencia/portavoz/noticiasdeldia/072231/grupo/jovenes/cadiz/discapacidad/proponen/como/desarrollar/procesos/ocio/inclusivo

Uso de las Tics en el aula

Y un nuevo video que hemos descubierto por la red en el que se resume brevemente las ventajas del uso de las Tics en el aula

En clave de humor

Y aunque en este blog abogamos por las Tecnologías de la Información y la Comunicación...también creemos que hay ciertas cosas que nunca deberían perderse y apostamos pues, por un uso de las Tics moderado y controlado.

Esperemos que os guste el siguiente y divertido video!

Contra la Brecha

Los alumnos y alumnas del Master en Educación Inclusiva de la Universidad de Córdoba han estado trabajando la Brecha Digital en una de sus asignaturas. El resultado de dicho trabajo es el siguiente Flashmob en el que representan el tema:

Reflexionamos con Julio Cabero...

Tras una interesante clase con el catedrático de la Universidad de Sevilla Julio Cabero, hemos realizado desde nuestro grupo una propuesta de medidas a adoptar para reducir la “brecha digital”. Estas serían las siguientes: 

- Formación de las familias en materia de Tics a través de la Escuela de padres,  con el propósito de que estos estén preparados respecto al tema y puedan servir de apoyo para sus hijos. 

- Creación de una línea metodológica común a todo el alumnado, tanto los que presenten discapacidad como los que no, integrando en el aula las tecnologías así como un Proyecto Educativo para la formación de en Tics que garantice el uso y aprendizaje de todo el alumnado. 

- Formación del profesorado respecto a la competencia digital, que les hará avanzar en los nuevos progresos y así serán capaces de responder a las necesidades de los alumnos y de la tecnología en sí. 

A continuación, compartimos un interesante video dedicado al profesorado. ¡Esperamos que os resulte interesante!

La Brecha Digital y el uso de las Tics para la Inclusión social

"Brecha digital" es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen acceso a los beneficios de la Sociedad de la Información y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el ordenador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la Brecha Digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías. Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización y capacidad tecnológica. También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no. El término opuesto que se emplea con más frecuencia es el de inclusión digital.

El uso de las TIC para la inclusión social implica el facilitar que personas y comunidades hagan un uso lo más provechoso posible de las herramientas y servicios tecnológicos, de modo que les capacite para participar plenamente en la sociedad y les permita controlar el rumbo de sus vidas. Lograr este objetivo, una sociedad de la información y del conocimiento para todos y todas, es una de las prioridades políticas de la Comisión Europea desde la celebración del Consejo Europeo en Lisboa en Marzo del 2000.

¿Qué modelo de escuela queremos?

Queremos una escuela pensada y protagonizada por los alumnos.

Una escuela conectada con el mundo que le rodea.

Una escuela donde el adulto acompañe y guie el aprendizaje del alumnado.

Centrada en hacer a los alumnos competentes en nuestra sociedad.

Una escuela donde trabajemos en equipo con unos objetivos comunes y compartidos.

Pero sobre todo queremos una escuela heterogenea, inclusiva y que de respuestas reales a la época en que vivimos y que puedan ser alcanzadas por todos y cada uno de los alumnos ya que no queremos reducir la diversidad sino aprender a trabajar con ella pues esta es una fuente de enriquecimiento.

Otro video que puede ser relacionado con la búsqueda de la inclusión entre los más pequeños es el cortometraje de Pedro Solís titulado "Cuerdas", precioso video que fue premiado con un Goya recientemente y que cuenta una enternecedora historia entre dos amigos. Os mostramos un resumen de él e imágenes de los verdaderos protagonistas que inspiraron esta historia.

"INCLUSIÓN"

La inclusión es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad.

La Educación inclusiva implica que todos los jóvenes y adultos de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de su origen, sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan cualquier problema de aprendizaje o discapacidad. Se trata de una escuela que no pone requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación. En la escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales

La Educación Inclusiva se entiende como la educación personalizada, diseñada a la medida de todos los niños en grupos homogéneos de edad, con una diversidad de necesidades, habilidades y niveles de competencias. Se fundamenta en proporcionar el apoyo necesario dentro de un aula ordinaria para atender a cada persona como ésta precisa. Entendiendo que podemos ser parecidos, pero no idénticos unos a otros y con ello nuestras necesidades deben ser consideradas desde una perspectiva plural y diversa.

A continuación, os mostramos el video de un corto titulado "El círco de las mariposas", que refleja perfectamente que no deben de existir barreras y que todos podemos alcanzar el exito sin ningún tipo de discriminación.

¿Quienes somos?

Somos un colectivo de docentes y educadores que trabajamos en un mismo proyecto, el de formar una gran comunidad de personas que trabajen  y colaboren por la inclusión social, educativa y digital de las personas con discapacidad y/o dificultades en el desarrollo en todos los ámbitos y contextos cotidianos: centros educativos, familia, barrio.....etc. Intentamos lograr con nuestras actuaciones que la sociedad se convierta en un contexto que acoja, valore, respete e integre las diferencias existentes en los seres humanos.

Nuestros fines pues son:
- Favorecer la inclusión social, educativa y digital de todos y cada uno de los miembros de nuestra comunidad educativa con discapacidad o que encuentre dificultades en su desarrollo.

- Construir una comunidad educativa que trabaje en pro de lograr el objetivo anterior.